當(dāng)性知識登上大中學(xué)課堂時(shí)，社區(qū)待業(yè)青年和農(nóng)民工卻游離于“神秘”的性知識之外。為此，南崗區(qū)花園辦事處所轄5個(gè)社區(qū)為待業(yè)青年和農(nóng)民工開展了“成長之路培訓(xùn)”，“游戲式、遞進(jìn)式”的教學(xué)模式讓他們撩開了“性”的神秘面紗。

　　日前，記者旁聽了一堂“艾滋病模擬性行為”的實(shí)驗(yàn)課。在課堂上，記者看到教室里早早就已人滿為患，在35名正規(guī)學(xué)員中農(nóng)民工占了絕大多數(shù)，旁聽的學(xué)員有四五十人。據(jù)該課堂主持人、繁榮社區(qū)計(jì)生干部邵曄介紹，剛開展這個(gè)課時(shí)，由于很少有人來，每個(gè)社區(qū)只好搞攤派，一些人是被“強(qiáng)拉硬拽”來的。幾堂課下來后，“旁聽生”比正式學(xué)員還多。

　　邵曄首先在黑板上寫下“艾滋病”3個(gè)字，然后提出了第一個(gè)問題：“你首先想到了什么？”

　　沒等學(xué)員回答，邵曄將35張卡片裝入一個(gè)信封，讓每位學(xué)員抽出一張。

　　記者看到，35張卡片上寫著家庭婦女、教師、護(hù)士、公務(wù)員、艾滋病人護(hù)理者等代表多種職業(yè)或人群的“名稱”。

　　邵曄說：“現(xiàn)在，你拿在手里的卡片就代表你自己，你認(rèn)為你能不能感染艾滋��？”

　　邵曄在黑板上畫出“安全區(qū)、中間區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)員將“小卡片”沾到黑板上不同的區(qū)域里并說出理由。一名學(xué)員將“護(hù)士”放入危險(xiǎn)區(qū)，他認(rèn)為針頭容易感染艾滋病病毒；代表教師、公務(wù)員等的學(xué)員將卡片放入了安全區(qū)。

　　邵曄提問：“你們認(rèn)為職業(yè)、地位與艾滋病有關(guān)嗎？”大多數(shù)學(xué)員都認(rèn)為有關(guān)系。

　　邵曄仍不做總結(jié)：“好，讓我們從后面的‘換水游戲’中進(jìn)一步找出結(jié)論�！�

　　每名學(xué)員的桌上都放了1杯水及1支注射器，其中一杯被邵曄偷偷滴上了燒堿溶液，代表“艾滋病感染者”。邵曄要求29名學(xué)員相互間用注射器“換水”6次，其余6名學(xué)員則“換水”1次，每一次“換水”則代表一次“性行為”。

　　最后，邵曄用帶有酚酞溶液的水滴入每位學(xué)員的杯子進(jìn)行檢測，水如果變成紅色則表明感染上了“艾滋病病毒”�！皳Q水游戲”的結(jié)果讓學(xué)員們一片驚呼：換水6次的感染概率超過了一半，而換水一次的則只有一人“感染”。

　　學(xué)員們總結(jié)出：危險(xiǎn)、無安全措施的性行為越多，感染艾滋病的幾率越高。同時(shí)，他們又總結(jié)出：感染艾滋病取決于你的行為，而不是你的職業(yè)和地位。