◆問卷調查九成以上家長認為性教育課有必要

　　11日，在哈爾濱工農兵小學，300名家長接受了小學家庭性教育的問卷調查，調查結果顯示：97%的學生家長認為對孩子進行性教育有必要；91%的家長表示，孩子曾問過他們“我是從哪兒來的”等問題；72.7%的學生家長向孩子認真解釋；91%的家長認為孩子接受性教育重要；70%的家長重視對孩子的性教育。

　　◆家長困惑

　　遇到孩子提問回答時尷尬

　　由于生活條件提高，孩子們普遍早熟。認為性教育對孩子很重要的家長在面對孩子提問時表現得非常尷尬。比如說：是誰規(guī)定男生要和女生交往然后結婚生子，難道不可以男生和男生、女生和女生嗎？為什么男生和女生長的不一樣？女生為什么會生小孩？男生為什么會長胡子？我如何面對同學對我說的黃色笑話或罵人的話？男同學喜歡掀女生的裙子，怎么辦？電視上�？吹侥信�親嘴，是什么意思？為什么我跟爸爸長的很像？……但是，越來越多的發(fā)生在校園內的性侵害犯罪也讓家長們擔心，不知道是否應該告訴孩子性知識。

　　◆認識誤區(qū)

　　性別教育缺失有危害

　　部分家長認為，孩子長大自然就會知道這些知識，現代社會中“性”的信息既泛濫又易得，在缺乏父母教導下，孩子很可能學到錯誤的信息。如果孩子懂了性知識，等于鼓勵他們去做。而孩子不會愿意和父母討論“性”，這只是學校的責任，在小學進行有些太早。部分家長對孩子的性別教育有缺失，有些父母不管孩子的真實性別是什么，一味按照自己的性別愿望打扮孩子，結果影響了兒童的性別行為和心理選擇，引起認同障礙。

　　哈爾濱醫(yī)科大學性健康研究與教育中心副主任彭濤說，性別教育的錯位容易讓孩子從幼年開始就強烈地認為自己是異性，這種倒錯心理往往會終身難改，嚴重的會發(fā)展成同性戀。能否順利地進行性別角色的認同對小學階段的兒童來說非常重要。

　　◆專家支招

　　學校和家長分工協(xié)作

　　彭濤說，性教育并非僅限于由學�；蚣彝ト我环絹磉M行，而應由學校與家庭共同計劃，互相合作，分擔責任，才能產生應有的效果。由于孩子知識淺，做父母的可以趁著觀察動、植物的機會，解釋生物如何由傳遞花粉及交配來繁衍生命，告訴孩子，這是生物的本能，是很自然的事情，使孩子從小形成正確的性觀念�？梢愿嬖V孩子：“你的出生是在媽媽、爸爸和醫(yī)護人員的精心呵護下進行的�！奔议L要讓孩子學會基本的性衛(wèi)生知識，例如大小便前、后要洗手，保護自己的性器官，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。

　　學校性教育推行還很難

　　據了解，從2004年3月起，全省中小學校正式開設性教育課，但從事性教育課的教師多數畢業(yè)于師范類院校，這些教師講起性教育課來尺度掌握不好，感到很困惑。為解決教師在學校講性教育課時遇到的困惑，課時被擠占和沒有課時的情況時有發(fā)生，性教育想走近小學生還有距離。