小學(xué)生們紅著臉聽老師講男性和女性的生理構(gòu)造，他們?cè)谔釂栔械谝淮沃�道了自己是從哪里來的。�?dāng)記者坐在教室里與小學(xué)生們一道聽老師講性教育課時(shí)，仿佛又回到了自己上中學(xué)時(shí)才能聽到的生理課上，那是男女生要分開來上的課，那是老師不好意思講學(xué)生也很害羞聽的課，如今卻能在西山區(qū)昆明僑光小學(xué)六年級(jí)的課堂里聽到了。

　　“如今的孩子心理和生理都提前發(fā)育了，如果不用正確的知識(shí)引導(dǎo)他們，就可能會(huì)被諸如‘口袋書’之類毒害�！眱S光小學(xué)在昆明首開性教育課，其積極意義顯而易見。性教育在我國(guó)中小學(xué)乃至全社會(huì)一直是個(gè)老大難問題，青少年性心理的普遍早熟，多年來青少年的生理發(fā)育與心理發(fā)育之間、青少年渴望得到青春期性教育的心理需求與學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)所實(shí)際給予他們的性教育之間存在的嚴(yán)重不平衡、不相稱現(xiàn)象，一些不良書刊、影視、電游、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響更是加劇了性教育的困境，困擾著舉步維艱的學(xué)生性教育。

　　國(guó)家有關(guān)部委非常重視青春期“性教育”，但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，“性教育”卻一直是一朵“羞答答的玫瑰”。老師好不容易不再“羞于講”，主動(dòng)進(jìn)行別出心裁的性教育，也終于有機(jī)會(huì)打破學(xué)生“偷著看”的尷尬，可惜家長(zhǎng)不買賬。有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子太小，還在發(fā)育過程中，擔(dān)心性教育提早進(jìn)行會(huì)干擾了他們的正常學(xué)習(xí)。而這些家長(zhǎng)的舉動(dòng)，恰恰是最難以理解的。一方面，社會(huì)各界強(qiáng)烈呼吁學(xué)校給予孩子應(yīng)有的性教育；而另一方面，學(xué)校又不能按照自己的模式順利開展教育計(jì)劃。

　　性教育的實(shí)施越早、越規(guī)范越好。全國(guó)中小學(xué)生心理健康教育總課題組組長(zhǎng)王加綿教授指出，父母是孩子性教育的啟蒙老師，父母的作用無疑是最重要的。父母不能實(shí)施有效的性教育，就需要學(xué)校來做。顯而易見，中小學(xué)開展性教育不僅必要，利用多種渠道對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的青春期性健康和性道德教育已經(jīng)迫在眉睫。有計(jì)劃地對(duì)青少年搞好青春期性健康教育首先是學(xué)校的責(zé)任，問題是，如何把握中小學(xué)性教育尺度等問題難成一統(tǒng)，學(xué)校性教育舉步維艱。孩子迫切期盼諸如青春期性生理知識(shí)、性心理知識(shí)、性健康保健知識(shí)、性道德知識(shí)、性病和預(yù)防以及避孕知識(shí)，卻不能得到有效滿足，學(xué)校想要擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)重任，剛剛邁出艱難的一步，卻又被家長(zhǎng)不理解的聲音和行為逼回了原地，這不能不說是個(gè)出乎意料的失敗。

　　我們很難對(duì)這樣的事實(shí)無動(dòng)于衷。因長(zhǎng)期的性禁忌導(dǎo)致性愚昧不得改變，加上社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，越來越多的青少年的性知識(shí)“來路不正”。青少年自制力和辨別能力不強(qiáng)，剛開始面對(duì)性問題，如果沒有科學(xué)的指導(dǎo)，很容易走入誤區(qū)，甚至影響一生。國(guó)內(nèi)外事實(shí)一再表明，缺少性道德內(nèi)容的性教育，后果不堪設(shè)想、極其危險(xiǎn)。因?yàn)榍啻浩谛越逃�不僅僅是指性生理知識(shí)，還應(yīng)包含性別教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等等。正是由于不規(guī)范的性教育信息，最終導(dǎo)致了數(shù)目驚人的青少年性犯罪，這也就為學(xué)校性教育提出了更高的要求。

　　性教育是個(gè)系統(tǒng)工程。筆者以為，在中學(xué)開展青春期性健康教育無可厚非，但單方面依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，性教育需要全社會(huì)的共同參與，需要構(gòu)筑把青春期性健康教育融入社會(huì)精神文明建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的組合機(jī)制，三管齊下，齊抓共管。只有這樣，才不至于出現(xiàn)由于學(xué)校開展性教育家長(zhǎng)掣肘的怪現(xiàn)象。需要指出的是，現(xiàn)在性教育困境不單是如何向中小學(xué)生傳輸更多的性知識(shí)的問題，擺正性教育的位置，將涵蓋兩性交往的原則、愛情、婚姻等更廣闊的性道德放在性教育的優(yōu)先地位，才是最為緊迫的。