3月26日，江漢區(qū)天門(mén)墩中學(xué)大門(mén)邊，掛起了久違的“青春期性教育基地”的牌子——北湖街計(jì)生科請(qǐng)來(lái)了心理咨詢(xún)師，為兩百多名學(xué)生解答青春期的生理和心理問(wèn)題。

　　對(duì)這個(gè)2005年6月6日掛牌的武漢市首個(gè)“青春期性教育基地”來(lái)說(shuō)，這牌子被掛出來(lái)的機(jī)會(huì)太少了�！坝谢顒�(dòng)或是領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候才掛，平時(shí)都收著。”北湖街計(jì)生科科長(zhǎng)柯衛(wèi)敏無(wú)奈地說(shuō)。

　　昨日，記者再次來(lái)到天門(mén)墩中學(xué)，果然發(fā)現(xiàn)牌子又被收起來(lái)了。校醫(yī)黎紅說(shuō)，學(xué)校一直很重視對(duì)青春期孩子的生理、心理教育，“基地”成立后，牌子掛了幾天，有些家長(zhǎng)就提意見(jiàn)：中學(xué)門(mén)口掛這樣的牌子，好像孩子做了什么壞事一樣。

　　緊接著又發(fā)生了一件尷尬事�！敖掷镎�(qǐng)了大醫(yī)院的著名教授來(lái)給初三學(xué)生講課，內(nèi)容讓旁聽(tīng)的老師大吃一驚——他怎么把什么都講出來(lái)了呢？這不是‘教唆’他們嗎？”黎紅說(shuō)，這批學(xué)生，讓學(xué)校很操了些心。從此，牌子就很少露面了。

　　據(jù)悉，2005年底，江漢區(qū)還在另外11所區(qū)屬中學(xué)掛上了“基地”牌子。記者了解到，大多數(shù)學(xué)校對(duì)此遮遮掩掩的，相關(guān)活動(dòng)很少，很多學(xué)生甚至不知道學(xué)校是“性教育基地”。

　　記者昨日在天門(mén)墩中學(xué)、52中附近隨機(jī)采訪學(xué)生家長(zhǎng)，除了少數(shù)人對(duì)牌子中的“性”很有意見(jiàn)外，大部分人表示支持。家住北湖街德望社區(qū)的劉女士說(shuō)，她的孩子今年讀初一，第一次來(lái)月經(jīng)時(shí)，哭得很厲害，她以為自己得了絕癥。所以必要的青春期生理知識(shí)孩子還是應(yīng)該知道的。我們做家長(zhǎng)的，可能沒(méi)時(shí)間教給他們，有的東西也不好教�！钡�她覺(jué)得應(yīng)把握好度，“什么都說(shuō)破了，他們知道太多，可能更容易出問(wèn)題�！�

　　家住滿(mǎn)春街大夾社區(qū)的張先生也希望老師能多教學(xué)生一些自我保護(hù)的知識(shí)，“現(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，孩子早知道一點(diǎn)東西比晚知道好�！�

　　在天門(mén)墩中學(xué)這個(gè)“基地”成立之初，幾方曾表示將采取專(zhuān)家授課、電教教學(xué)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生在輕松、健康的環(huán)境中正確了解性知識(shí)。

　　但這些美好設(shè)想在實(shí)踐中并沒(méi)有完全落實(shí)。黎紅表示，中學(xué)生是個(gè)特殊群體，這個(gè)度確實(shí)難把握。柯衛(wèi)敏更是為難：“現(xiàn)在幾個(gè)街道計(jì)生科都不敢請(qǐng)專(zhuān)家了，怕他們又說(shuō)了不該說(shuō)的�，F(xiàn)在研究青春期性教育的、會(huì)講的人太少了�！�

　　武漢性學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)嚴(yán)家盛說(shuō)，武漢市現(xiàn)在有一些中學(xué)掛了“青春期性教育基地”的牌子，并進(jìn)行了一些嘗試，但遺憾的是，因?yàn)橛^念等原因，大多虛有其表。“一個(gè)基地，需要專(zhuān)職人員，完善的體制，還有一套循序漸進(jìn)的教學(xué)方法�！�

　　華師大性教育專(zhuān)家彭曉輝說(shuō)，隨著性成熟的提前，未成年人已成艾滋病高危人群，不讓中學(xué)生接受良好的性教育就是在犯罪。