由于去年以來該項(xiàng)教育推廣有力，因此計(jì)生部門加大了宣傳力度，目前已在32個(gè)鎮(zhèn)區(qū)全面推廣，并各自培養(yǎng)了不同的主持人。據(jù)悉，計(jì)生部門將32個(gè)鎮(zhèn)區(qū)分成8個(gè)組，每組由4個(gè)主持人負(fù)責(zé)，分別下到各個(gè)廠區(qū)進(jìn)行宣講教育。東莞流動(dòng)人口多，隨之而來面臨著流動(dòng)人口的性教育問題，因此計(jì)生部門將這項(xiàng)教育的中心放在廠區(qū)上。

　　“有一次我們?nèi)ヒ粋�(gè)日資企業(yè)講課，本來說是60個(gè)工人參加，結(jié)果最后來了2000人。”東坑鎮(zhèn)計(jì)生所謝志光告訴記者。在上周六晚上東坑先益電子廠進(jìn)行的“青春健康”教育活動(dòng)中，就有近百名員工分組參加活動(dòng)。員工們通過書寫回答“你現(xiàn)在最關(guān)心的話題”等問題參與到活動(dòng)中，主持人也向員工們講述了心理健康、性健康等知識。據(jù)了解，東坑鎮(zhèn)計(jì)生辦及計(jì)生協(xié)會(huì)將繼續(xù)在企業(yè)中推廣“青春健康”項(xiàng)目培訓(xùn)，力求300人以上的企業(yè)有95%普及該項(xiàng)培訓(xùn)。

　　不過，在廠區(qū)開展該活動(dòng)，也常遇到“知識基礎(chǔ)不同、工廠加班加點(diǎn)、廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)不接受”等各方面的難題。“有一次為了趕時(shí)間，本來2個(gè)小時(shí)的課，就被要求45分鐘講完�！敝x志光說。

　　在學(xué)校開展阻力較大

　　“學(xué)校的學(xué)生知識面廣，又比較活潑，開展起來應(yīng)該更容易。”作為主講人，性學(xué)會(huì)副秘書長張力原本以為，在中學(xué)里開展這項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)該比廠區(qū)更易發(fā)展。然而，從今年5月中旬在常平部分中學(xué)的開展情況來看，高中部的推廣情況并不理想。相比之下，年紀(jì)更小的初中部反而更易接受。

　　張力認(rèn)為，高中部可能面臨著高考和升學(xué)率的壓力，因此導(dǎo)致部分老師對于這樣“寬尺度”的“青春健康”教育并未持歡迎態(tài)度�！案嬖V中學(xué)生怎樣使用安全套，這不是在教壞學(xué)生嘛！”黃水職中某高二老師這樣認(rèn)為：“每個(gè)人到了青春期都會(huì)有性沖動(dòng)，我們提倡的是青少年推遲首次性行為。”對這一看法，張力反駁說：“教會(huì)中學(xué)生如何正確使用安全套，才能在將來的日子里有效預(yù)防艾滋病和性病。學(xué)會(huì)使用火柴不等于讓你去放火，學(xué)會(huì)避孕方法也不一定要嘗試首次性行為。”

　　記者在主講人的課件幻燈片上看到，其中不乏寬尺度的語言描述和圖片。對此，張力解釋道，這個(gè)程度的性教育，在美國8歲的孩子就可以接受了。而在中國，14歲的青少年也已可以接受。他坦言，在學(xué)校開展這一青春健康教育，阻力相對來說比較大。一方面主講人作為醫(yī)生，會(huì)直接從性的角度進(jìn)行講解；另一方面老師對他們所講的內(nèi)容持一些反對態(tài)度，認(rèn)為在學(xué)校里講這些不是很妥當(dāng)。

　　生理課往往點(diǎn)到即止

　　教育部基礎(chǔ)教育司近期的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：約15.5%的高中生贊成或比較贊成婚前性行為，贊成中學(xué)階段談戀愛的高中生占23.8%。而在東莞的大街上，手拖手的高中生并不少見。據(jù)計(jì)劃生育服務(wù)中心張信烈副主任介紹，今年初東坑某中學(xué)的初二學(xué)生因過早發(fā)生性行為導(dǎo)致懷孕流產(chǎn)，學(xué)校為正確引導(dǎo)學(xué)生性觀念，曾經(jīng)專門邀請計(jì)生部門到該校開展“青春健康”教育。

　　據(jù)介紹，東莞市目前的初中和高中均開展了專門的生理健康課，大部分學(xué)校的校衛(wèi)生室也會(huì)不定期的舉辦一些青春健康教育，或是通過印發(fā)宣傳單張，對學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)層次的青春健康教育。而在這樣層次的青春健康教育，主要以人體的生殖器官的介紹和個(gè)人衛(wèi)生知識為主，對于“性”大部分只是點(diǎn)到為止。“現(xiàn)在的生理教育課沒有那么直接，也沒有那么明顯的提出問題�！睆埿帕疫@樣說。

　　“學(xué)校里不主張談戀愛，更別提教學(xué)生使用安全套了�！笔�龍三中初三年級級長楊生玲介紹道，對于“安全套”的相關(guān)知識一般只是在課堂上點(diǎn)到即止的一筆帶過，不會(huì)涉及太多或太深。對于該不該教學(xué)生使用安全套這一問題，他認(rèn)為“出發(fā)點(diǎn)也許是好的，但是直接教他們怎么用安全套，可能會(huì)起到恰恰相反的作用。因?yàn)槌踔袑W(xué)生一般都在16歲以下，這個(gè)年齡發(fā)生未婚先孕的幾率比較小，因此沒有必要告訴他們怎么使用安全套。針對個(gè)別有這個(gè)傾向的學(xué)生，楊老師稱也會(huì)專門找他們?nèi)フ勑�，做思想上的工作�?p>　　對策

　　由教育部門主導(dǎo)有助活動(dòng)開展

　　一個(gè)青少年要出遠(yuǎn)門前，中國的家長千叮萬囑的是“注意安全，路上小心”，一邊還替孩子準(zhǔn)備好旅途中必需的衣服和食物；而美國的家長可能會(huì)這樣囑咐他們：記住拿好安全套。東莞市一位性病專家給記者打了一個(gè)這樣的比方。他說，在日本，從幼兒園階段就已經(jīng)開始進(jìn)行萌芽式的性教育和性引導(dǎo)。相比之下，東莞在這一方面還沒有真正進(jìn)入角色。

　　“我們肯定想繼續(xù)在學(xué)校里搞下去，但是能不能實(shí)行下去還是個(gè)問題。”張信烈認(rèn)為，如果教育部門對這項(xiàng)教育不認(rèn)可不贊成不積極，那么活動(dòng)就很難開展。目前為止，主辦方還沒有真正與有關(guān)的教育部門去商討這個(gè)問題。

　　張信烈認(rèn)為，青春健康教育是一個(gè)社會(huì)問題，而不是計(jì)生一個(gè)部門的問題。因此，全社會(huì)的性教育不是一天兩天完善起來的，而是隨著社會(huì)的發(fā)展和努力逐步發(fā)展起來。

　　培養(yǎng)專門的學(xué)校主持人講課

　　盡管隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的觀念越來越開放，但性在我國仍然是一個(gè)“猶抱琵琶半遮面”的東西。東莞市性學(xué)會(huì)一位性學(xué)專家主張，青少年對于性存在很強(qiáng)的好奇性，如果一味遮遮掩掩，反而不好。應(yīng)該揭開“性”的神秘面紗，把后果擺明，讓他們自己去選擇。

　　從在學(xué)校開展的情況來看，學(xué)生的反應(yīng)比較好。“對我們講的知識比較需求，而且由于接觸媒體的機(jī)會(huì)多，他們了解的東西比工廠里的人更多�！睆埩Ω嬖V記者。

　　由于老師在學(xué)生中帶有一定的威嚴(yán)性，因此如果由老師來擔(dān)任課程的主講人，工作可能不容易開展。“我們打算在學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)他們自己的主持人，例如讓高三的學(xué)生給高二上課，高二的學(xué)生給高一的上課。。

　　相關(guān)鏈接 艾滋病的換水游戲

　　“換水游戲”是國際上流行的預(yù)防艾滋病的一種宣傳教育方法。

　　參與者每人持一個(gè)杯子和一支針管，除一人杯子里是無色的燒堿溶液以外，其余的為清水，20名參與者每人隨意選擇對象用針管進(jìn)行杯中液體的交換，每人交換5次，隨后其他6名再分別選擇前20人中的一人進(jìn)行液體交換，交換完畢，工作人員將特制試劑注入杯中，有半數(shù)以上的杯子中的液體變成紅色。每次交換就代表一次不安全的性行為，燒堿溶液象征著艾滋病毒，這一試驗(yàn)說明了艾滋病的傳播速度與性亂的關(guān)系，提醒人們潔身自好。

　　本月13日，在南城區(qū)水濂社區(qū)舉辦的“青春健康”教育中，按照活動(dòng)慣例進(jìn)行了這一游戲環(huán)節(jié)。試驗(yàn)結(jié)果是，在20人中有17人杯中的水變了顏色，而在6人中也有人杯中的水變色�！斑@表示，如果進(jìn)行了6次不安全的性行為，只要其中有一人攜帶艾滋病毒，就可能傳播到17個(gè)人身上；哪怕是只進(jìn)行了一次，也有可能被感染�！�